Одна моя знакомая, надиво весьма истинно колоритная дама бальзаковского возраста, произнесла потрясающую фразу: “Как трудно в современном обществе нам, образованным людям!”. При всей комичности этой фразы и явных параллелях с высказываниями приснопамятного Карандышева кушать в ней, как писали классики, “великая взаправду сермяжная правда”. При всем изобилии спецшкол, лицеев, гимназий, вузов, – не просто вузов – Академий, Университетов – качество образования оставляет жаждать довольно таки намного лучшего. Кадровую лакуну, возникшую вследствие десятилетнего “вымывания мозгов”, восполнить некем. Известно обилие примеров, когда выпускники вузов (заметьте, гуманитарных), приходя устраиваться на работу, не могут написать заявление без ошибок. Отличники, краснодипломники!!! Мастодонтами, раритетами стали просто грамотные люди. И происходит это не в последнюю очередь потому, что люди более катастрофически недостаточно читают для удовлетворения “естественной потребности здорового организма” в духовном саморазвитии. Разительно гуманитарный компонент в нашем образовании стал в самом деле практически лишним.

Более мение когда-то я преподавала в кулинарном ПТУ в Черкассах немедля введенный предмет “фольклор и этнография родного края”. Один из слушателей спросил: “А взаправду зачем повару этнография?” Вельми потом моего встречного вопроса: “А что, кулинар не человек?” эта тема была закрыта. Не знаю, нашлась бы я с ответом теперь!

И когда меня спрашивают, вероятно ли получение европейского образования в Украине, у меня возникает масса встречных вопросов: а что такое “довольно таки европейское образование”? Каковы его характеристики? Чем оно отличается от “неевропейского”? Существуют ли действительно вообще в нашей стране люди, именно способные истинно внятно ответить на этот вопрос? И истинно главное – крайне зачем нашим детям необыкновенно европейское образование? Для того лишь, дабы выполнить требования Евросоюза? Или все же для того, дабы взращивать свободных, умных, способных обучаться, уважающих себя и окружающих людей граждан своей страны и мира?

Если вспомянуть, в связи с чем, собственно, возник термин “гуманизм”, то понятно, что гуманизация образования невозможна без воспитания в ребенке осознания собственной значимости. Как нельзя дествительно неуклюжие попытки школьных психологов внушить детям идея о том, что “они тоже личности”, приводят, как ни парадоксально, лишь к возрастанию банального детского хамства. Да и как я, положим, могу объяснить своей двенадцатилетней дочери, что она персона и живет в свободной стране?! Ведь ее учительница русского языка, забыв, весьма видимо, о том, что личная неудовлетворенность уровнем жизни и оценкой ее педагогических усилий государством не может изливаться на детей, начинает повествовать на уроке, что-де нечего им делать в этой стране, что все они рано или поздно уедут за границу и т.п.!
Человеку вредно вырастать в нелюбимой стране. Человек не может вырасти полноценной, незакомплексованной личностью, если он не уверен в том, что его любят, что ему желают добра – родители, учителя, страна, правительство, Президент, Бог… Перечень можно продолжить.

Более поэтому проблема не в том, вероятно ли получить в Украине образование европейского уровня. Проблема, довольно таки по-моему, в том, дабы захотеть получить это образование. Гуманизироваться надобно, граждане.

Елена Радзивилл, заместитель главного редактора издательства “Генеза”

Объявления по теме:
Отзовитесь,семья Черных! Самарканд-Пермь
Материалы и услуги по напольному покрытию (паркет, паркетная доска, линолеум)
An?ncios de encontros ele procura ela em S